top of page

ATELIERS SCOLAIRES

Si tu cliques ici, tu trouveras un dossier. C'est celui de

"C'est pas mon genre!"

Il est l'heure d'aller

le consulter

Il y a urgence à promouvoir l’égalité.
L’égalité des genres à l'école est une question cruciale qui concerne l'ensemble de la société. Bien que de grands progrès aient été accomplis ces dernières années, il reste encore beaucoup à faire pour garantir que les filles et les garçons bénéficient d'opportunités égales dans le domaine de l'éducation. Les stéréotypes de genre, les discriminations et les inégalités sont encore très présents, y compris dans les écoles, ce qui empêche les jeunes de développer leur plein potentiel.
Nos ateliers permettent de sensibiliser les individus dès leur plus jeune âge aux inégalités de genre et à leurs conséquences négatives sur les femmes et les minorités de genre. En leur enseignant à respecter les différences et à lutter contre les stéréotypes de genre, nous contribuons à la création d'une culture d'inclusion et de tolérance.

La Compagnie Les Vivantes est intervenue au lycée Jehan de Beauce à Chartres en octobre 2024 et janvier 2025. Voici le bilan du professeur présent. « L’atelier « C’est pas mon genre » a été proposé aux élèves garçons de terminale (TG1 à 6). Il s’est déroulé sur deux séances de 2h30. Le but de cet atelier était d'attirer leur attention sur les questions de violences sexistes et sexuelles. L’objectif principal était double : d'une part, sensibiliser les élèves à l’ampleur de ces violences, et d'autre part, leur faire comprendre en quoi les interroger relève d'une véritable question de santé publique. L'atelier visait surtout à encourager une réflexion sur le système de genre qui perpétue et normalise ces violences. L'animation alternait entre phases d’information, de questionnement et de débat. Les informations fournies portaient, par exemple, sur le nombre encore élevé d’agressions sexuelles dans notre société. Des définitions clés étaient également présentées pour mieux cerner les contours du sujet, comme le consentement, le viol ou encore la masculinité hégémonique/virilité. Le questionnement était introduit sous forme d’interrogations directes posées par l'animatrice. Par exemple : « Avez-vous déjà été confronté à des comportements ou attitudes sexistes autour de vous ? » ou encore « Comment réagir face à ces situations ? ». Pour cela, l'animatrice s’appuyait à la fois sur des données objectives, mais aussi sur des affiches publicitaires stéréotypées et des vidéos montrant des témoignages d’hommes « emprisonnés » par le système patriarcal. Ce dernier incite à adopter des comportements sexistes, à risques, et parfois violents. L'objectif était de faire comprendre aux élèves que certains actes, bien que perçus comme normaux, sont en réalité dictés et conditionnés par des codes et normes invisibles qui structurent encore, notre société. L'approche choisie, mêlant faits objectifs et analyse sociologique, permettait d’interroger et de comprendre ces mécanismes. Les deux séances se sont particulièrement bien déroulées. Les élèves ont été attentifs et ont participé activement lorsque l'intervenante sollicitait leur intervention. Finalement, il nous semble pertinent de proposer une continuité à cette initiative, cette fois en organisant des ateliers en mixité. En effet, si la séparation des élèves filles et garçons peut, dans une certaine mesure, faciliter une prise de parole plus libre dans un cadre perçu comme rassurant, il apparaît – comme certains élèves l’ont également exprimé – que prolonger cette réflexion en groupe mixte est essentiel. La construction d’une société égalitaire ne peut se faire sans dialogue ni actions communes. »

bottom of page